下一场教研活动 · 2026 年 10 月 23 日（周五）
《串、并联电路中电压的规律》同课异构
2310月 · 周五
筹备进度60%
5 项任务，已完成 2 项
本地模拟演示
2
教研活动
1 场正在筹备
6
共享资源
全部为模拟资料
3
待办任务
本次演示会话
10 月 23 日活动流程
模拟议程，可用于现场演示
14:20
主题导入与目标说明
明确电压规律探究的核心问题
14:35
同课异构课堂展示
方案 A：实物探究 · 方案 B：数字实验
15:45
分组评议与 AI 辅助分析
基于预设模拟资料展示分析流程
16:25
共识提炼与任务布置
形成下阶段改进清单
快捷操作
从这里开始现场演示
任务动态
仅展示当前演示会话
演示说明
当前页面使用明确标注的模拟教研资料，不接入真实学生数据。新增内容只在本次打开期间有效，刷新或点击“重置”即可恢复初始演示状态。
教研活动
规划活动、跟踪筹备进度并沉淀教研成果。
教学资源库
集中整理本次同课异构所需的模拟教学资料。
AI 辅助教研分析
用预设模拟材料演示课堂观察的整理与对比。
尚未生成分析
选择任务与关注维度，运行一次模拟分析。
正在整理模拟观察材料…
同课异构对比摘要
基于 2 份模拟教案与 6 条模拟观察记录
82%探究环节完整度
7共同教学要点
3建议优先改进项
维度对比
模拟洞察
共同优势
两套方案都把“先预测—再测量—后归纳”作为探究主线，学习任务较清晰。
设计差异
方案 A 强调实物操作，方案 B 加入即时可视化；可在课堂节奏与证据呈现之间互补。
优先改进
增加并联支路异常数据的辨析，让学生解释误差，而非只报告结论。
后续任务
共同设计一组迁移题，检验学生能否从规律描述走向电路分析。
教研任务
明确分工、截止时间与当前完成状态。
